Новакова К. Особенности динамики разных видов мыслительной деятельности как диагностический показатель умственного развития школьников: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1983.

Об отборе детей во вспомогательные школы: Методическое письмо для работников приемных комиссий. М., 1961.

Опыт системного исследования психики ребенка. М., 1975.

Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. М., 1965.

Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя. М., 1983.

Отбор детей во вспомогательные школы. М., 1971.

Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Векслера. М., 1973.

Правдина-Винарская Е. Н. Неврологическая характеристика детей-олигофренов. М., 1957.

Принципы отбора детей во вспомогательные школы. М., 1960.

Пуошлене Э.-П. Исследование способностей учащихся вспомогательной школы к овладению вторым (русским) языком: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1974.

Розанова Т. В. Развитие памяти и мышления глухих детей. М., 1978.

Розанова Т. В., Яшкова Н. В. Методы психологического обследования глухих детей, испытывающих повышенные трудности в обучении //

Клинико-психологическое исследование глухих детей со сложным дефектом. М., 1980.

Россолимо Г. И. Психологические профили: Метод количественного исследования психических процессов в нормальном и патологическом состояниях. СПб., 1910.

Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: Практическое руководство. М., 1970.

Слепович Е. С. Особенности активной речи дошкольников, отстающих в развитии: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1978.

Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976.

Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.

Сохин Ф. А. Начальные этапы овладения ребенком грамматическим строем языка: Автореф. дис. .... канд. психол. наук. М., 1955.

Стрекалова Т. А. Особенности логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. 1982. № 4.