Один из логопедов читает для родителей лекцию на тему «Логопедическая работа с заикающимися подростками». В лекции рассказывается о структуре логопедических занятий, их месте в общем комплексе медико-педагогических мероприятий, о том, что в осуществлении коррек-ционных мероприятий должны принимать участие и родители.

Логопедическая работа многогранна: она предусматривает не только работу по ликвидации грубых дефектов произношения и судорог мышц, образующих голос и речь, по воспитанию и закреплению навыков правильной речи, по социальной адаптации в самом широком смысле, но и включает в себя комплекс психотерапевтических мероприятий. Логопед доводит до сведения родителей, что логопедическая работа состоит из четырех этапов, дает описание задач и содержания каждого этапа. Логопед рассказывает о требованиях, предъявляемых к подготовке логопедических заданий, к самостоятельной работе. Родители также должны следить за тем, чтобы их дети читали вслух и пересказывали школьный материал.

Родителям следует отмечать положительные результаты лечения, вселять в подростка уверенность в излечении, подчеркивая необходимость выполнения всех рекомендаций и требований логопеда.

На протяжении всего лечения подростка родители получают от логопедов сведения о работе с ним, могут посещать логопедические занятия и собрания, на которых выступает их ребенок. Родители должны знать, на каком этапе логопедической работы находится их ребенок в данный момент, какие требования надо предъявлять к его речи.

Курс лечения заканчивается проведением открытого занятия, которое организует логопед для родителей пациентов своей логопедической группы. Цель таких занятий состоит в том, чтобы наглядно показать родителям систему логопедических приемов по коррекции заикания, правильный подход к ликвидации заикания, продемонстрировать образцы правильной речи, которой должны пользоваться подростки. Эти занятия дают и большой психотерапевтический эффект. На занятиях рассказывается о каждом подростке, о достигнутых результатах, о недостатках, о плане дальнейшей работы; даются общие рекомендации и индивидуально для каждого подростка. Основной упор делается на обязательные самостоятельные занятия и речевые тренировки после выписки из отделения, на необходимость контроля за речью со стороны родителей. Логопед оказывает помощь подросткам и в выборе дальнейшей специальности, советует включаться в общественную работу в школе, в занятия в художественных кружках.