8.        «Умывает руки» (о человеке, который не хочет нести ответственности за что-либо).

9.        «Набивал себе цену» (старался возвысить себя в глазах других).

В ходе стимулирования развития спонтанной речи практикуется описание подростками картин. С этой целью могут быть использованы, например, работы Б. М. Кустодиева «Странник», «Купец», «Булочник», «Торговка овощами» и др. Подростки должны дать общую характеристику персонажа картины, его психологический портрет, а также рассказать о выразительных средствах, использованных художником.

Овладению навыками спонтанной речи способствуют импровизированные экскурсии, диалоги (в магазине, кассе, прачечной, парикмахерской и т. д.). Тему предлагают сами пациенты.

Примерная тематика импровизированных диалогов:

1.        Касса кинотеатра.

2.        Библиотека.

3.        Прачечная.

4.        Встреча с другом после каникул.

5.        Беседа о посещении выставки.

6.        Врач — больной.

7.        Консультации по поводу трудных школьных заданий.

8.        Справочное бюро.

9.        Покупки в магазине сувениров.

10.    Покупки в отделе пластинок.

11.    Покупки в различных отделах гастронома (бакалея, молочный, кондитерский).

Примерная тематика для телефонных разговоров:

1.        С заболевшим другом.

2.        Приглашение на прогулку, в кино, в театр, на каток, покататься на лыжах.

3.        Приглашение на торжество по поводу дня рождения.