5. Работа над подготовленным пересказом. Тексты раздаются на каждого пациента (см. приложение № 10).

Логопед выразительно читает текст. Пациенты читают текст вслух по абзацам и задают друг другу вопросы по содержанию. Предлагается разделить текст на части, озаглавить их и пересказать содержание. Логопед совместно с пациентами анализирует ответ каждого.

6. Инсценировка школьного урока.

Этот вид работы вводится только на этом этапе. На предыдущем занятии был выбран ученик, играющий роль учителя. Он составил план «урока». По этому плану «учитель» задает вопрос, вызывает ученика. Ученик отвечает, «учитель» оценивает его ответ, учитывая не только содержание, но и качество речи. Роль учителя выполняют по очереди все ученики.

7. Игра «Синонимы», направленная на развитие речи и обогащение словаря.

Описание игры. Участники игры сидят за столом. Ведущий громко произносит по порядку заранее подготовленные слова. Участники по очереди подбирают к ним синонимы. В случае задержки отвечает следующий. Для усложнения игры можно предложить составить предложение с этими словами для выяснения оттенков их основного значения. Эта игра развивает быстроту соображения, умение подобрать нужное слово, обогащает словарный запас.

артист — актер

аплодировать — рукоплескать

бездомный — беспризорный

будущий — предстоящий

вежливый — любезный

верный — преданный

всадник — наездник

высокомерный — надменный

думать — размышлять

жадный — ненасытный

гостеприимство — радушие

дуть — веять

заболеть — занемочь

заглядеться — засмотреться

иностранный — зарубежный

обязательно — непременно

аллегория — иносказание

безграничный — бескрайний

беспокойство — тревога

вдохновлять — воодушевлять

великан — гигант

влияние — воздействие

возглас — восклицание

выносливый — неутомимый

издавна — исстари

истратить — израсходовать