При изучении графических изображений можно сказать, что все же уровень обучаемости с возрастом меняется. В основном показатель обучаемости более высок в возрастной период 19-22 лет, затем уровень медленно снижается. Резкий спад уровня обучаемости наблюдается от первой — самой молодой группы к пятой — самой взрослой в субтесте на гибкость мышления (логические задачи), это можно объяснить либо не желанием более взрослых останавливаться на этом задание и перейти к более понятным, сэкономив тем самым время, либо более низким уровнем логических способностей. Обратная ситуация наблюдается по результатам субтеста мыслительные сравнения пословиц, возможно это связано более высоким уровнем жизненного опыта, и лучшей способностью видеть скрытый смысл и соотносить его.

В целом наблюдается такая динамика, чем выше возрастная планка участников, тем ниже уровень обучаемости, хотя статистически значимых различий между возрастной динамикой и уровнем обучаемости мы не выявили.

Полученные результаты мы склонны объяснять тем, что на уровень обучаемости взрослых, как совокупность интеллектуальных умений влияет не только возрастная динамика, а также жизненный опыт участников исследования, направленность личности, ее мотивация.