Наблюдается положительная высокозначимая связь между показателями вовлеченность и жизнестойкость, то есть тенденция к повышению жизнестойкости зависит от возрастания вовлеченности в групповую жизнь, так как чем сильнее подросток будет заинтересован в общественной жизни, будет проявлять активность в групповой деятельности, тем устойчивее он будет «стоять на ногах», будет обладать большим потенциалом для преодоления жизненных трудностей.

Наблюдается положительная высокозначимая связь между показателями контроль и жизнестойкость. Это можно объяснить так: чем выше будет убежденность индивида в том, что борьба позволяет влиять на результат происходящего, тем выше будет его жизнестойкость.

Наблюдаются среднезначимая отрицательная связь между внешним контролем и доминированием. Это говорит о том, что чем больше проявляется склонность человека к доминированию, чем чаще проявляются его претензии на лидерство, тем реже он будет перекладывать ответственность на других, т.е. следовать экстернальным тенденциям.

Наблюдаются среднезначимая отрицательная связь между зависимостью и вовлеченностью. Это свидетельствует о том, что чем более ребенок независим, тем выше его занятость и вовлеченность в дела класса и всей школы-интерната.

Наблюдаются положительная среднезначимая связь между показателями зависимость и дезадаптация. Это говорит о том, что чем выше зависимость, тем выше дезадаптация, поскольку человек сам не принимает решения и в целом «безучастен» к своей судьбе.

Наблюдаются среднезначимая положительная связь между вовлеченностью и контролем. Это свидетельствует о том что ребенок владеющий информацией контролирует не только свой учебный процесс, но и межличностные отношения.

В группе вновь прибывших в школу-интернат детей были обнаружены несколько иные взаимовязи.

Наблюдается положительная высокозначимая связь между принятием риска и непринятием себя: чем выше будет критерий непринятие себя, тем «отвязаннее» и рискованнее будут поступки данного индивида.