Но самым приемлемым способом социальной адаптации детей-сирот во всем мире является усыновление. Отношение российского общества к этой процедуре прямо противоположно западному. Российским семьям затрудняют процесс усыновления недостаточная информированность и социокультурная обстановка. На Западе усыновление – это норма, потому что повсеместно идет пропаганда этого серьезного поступка. К тому же, всегда престижнее иметь семью и детей, даже не своих, нежели оставаться бездетными. Усыновленному ребенку, как правило, без стеснения скажут, что он приемный. В России же страх оказаться «белой вороной» сильнее, чем желание создать ребенку нормальные психологические условия для адаптации.

Для нашего общества более приемлемыми оказались приемные семьи. Семейные детские дома, когда на одного отца и одну мать приходится в среднем по 10-12 детей, на российской почве оказались мало применимы. Хотя эта форма адаптации детей-сирот в России все еще существует, в 1998 году программа семейных детских домов официально закрылась, и теперь понятие «семейный детский дом» стало составной частью понятия «приемная семья».

Важный аспект адаптации ребенка-сироты в обществе — уровень его подготовки к самостоятельной жизни, а именно бытовая и социальная адаптация. При этом необходимо учитывать невольную изолированность бывших детдомовцев и воспитанников интернатов: ведь с рождения они находились в закрытом обществе, где не надо было общаться с новыми людьми, проявлять сдержанность и терпимость ко всему необычному. Государственная опека избавляет воспитанников своих учреждений от какой-либо привычки к самообеспечению, позиционированию себя в обществе. Неумение сдерживать свое раздражение, конфликтность отдаляют их от сверстников и делают еще более озлобленными и беспомощными.

Проходит время, и воспитанники выходят из стен детского дома во взрослую жизнь и сталкиваются со множеством проблем – у кого-то нет жилья, кто-то до конца не решил чем он будет заниматься, стоит перед решением проблемы какую профессию выбрать и как выжить. Для решения всех этих проблем в детских домах России разработано множество методик помощи, созданы государственные программы поддержки, выпускникам помогают решить вопросы социальной адаптации, определиться с учебой и работой. Педагоги и психологи детских домов и образовательных учреждений делают все возможное в главном – помочь юному человеку, попавшему в тяжелые жизненные условия понять, кто он в этом мире, определить себя как личность, устроиться в жизни и понять её ценность и многогранность.