Противоречивые результаты обнаружены у студентов психологов. Высокие показатели этнической идентичности свидетельствуют о позитивной трансформации этнического самосознания в условиях роста межэтнической напряженности. Это определяет высокую межэтническую толерантность. Но данные анкеты и опросник аффилиативных тенденций демонстрирует нам обратные тенденции. Мы предполагаем этноцентризм и индивидуализм это формы психологической защиты личности. Этноцентризм подтверждается 100% гордостью за свою национальность, а индивидуализм отслеживается через индикаторы, отражающие низкую потребность в этнической принадлежности. Но почему именно у психологов? Давно известен факт, что некоторые приходят в психологию с целью познания себя и решения внутриличностных конфликтов и проблем, хотя это только один из возможных вариантов интерпретации результатов.

Межэтническую нетерпимость студентов юристов мы объясняем низким уровнем информированности и осведомленности о богатой культуре других народов в силу профессионально – технической направленностью получаемого образования (педагоги производственного обучения). Тогда как студенты лингвисты знакомы с этим вплотную, а студентам — психологам читается ряд дисциплин толерантной направленности (этнопсихология, психолого-педагогические основы толерантности).

Теоретическая разработка проблемы формирования межэтнической толерантности на современном этапе ведется достаточно интенсивно в педагогике и во всех смежных науках: философии, психологи, культурологии, социологии и т.д. Построение толерантной среды в образовательном пространстве вуза выступает в качестве особой ценности гуманитарного образования, которое обеспечивает адекватное социальное познание меняющегося мира для регуляции межэтнических отношений в полиэтнической городской среде.