Только при условии изучения этого механизма можно решить вопрос о том, чем же конкретно регулируется поведение и деятельность человека.

На современном этапе развития общества, когда стала совершенно ясной необходимость использования достижений психологической науки в производстве и общественной жизни, особенно повысился интерес к теории установки. Изучение социальных установок личности в различных сферах ее жизнедеятельности становится все более актуальным.

В рамках проведенного нами исследования была предпринята попытка определить влияние социально-психологических установок в мотивационно – потребностной сфере студентов (курсантов) УрЮИ МВД РФ на их ценностные ориентации.

Чаще всего, «студенческий возраст» (особенно студентов очных отделений ВУЗов) — это возраст 18 – 25-летних молодых людей.

По Эльконину, 18-25 лет – стадия юности; ведущая деятельность на этом возрастном этапе – профессионально – познавательная и профессиональная. Этому возрасту свойственно чувство психологической независимости, хотя человек ещё не успел взять на себя никаких социальных обязательств.

В юношеском возрасте человек выбирает себе профессию, начинает ей овладевать; у него вырабатывается и формируется определенное к ней отношение; формируются мотивы будущей профессиональной и трудовой деятельности, направленные, прежде всего, на удовлетворение потребностей личности. При этом, мотивы, по которым человек выбирает тот или иной вид профессиональной деятельности, зависят также от его воспитания, сформировавшейся и существующей у него системы ценностей, от его мировоззрения, личностной позиции в целом.

Изучение ценностных ориентация и социально – психологических установок именно студентов значимо для процесса их обучения и будущей профессиональной деятельности в целом (например, что именно их побуждает получать высшее образование и приобретать новые знания, и именно по определенной специальности; что значимо для них в этой жизни в целом, к чему они стремятся (эти аспекты могут быть использованы при разработке и реализации учебных программ); какие ориентиры в будущей профессиональной деятельности для них будут наиболее значимы и актуальны и т.д. и т.п.).