Н.С. Завоеванная, О.Н. Шахматова. Особенности восприятия психологического влияния в юности

г. Екатеринбург, РГППУ

Социальный мир создается людьми, он возникает как результат разнообразных человеческих взаимодействий. Это особая реальность, в которой действуют свои законы, во многом отличные от законов природы. Главный из них – закон межличностного психологического влияния. Будучи существом социальным, человек так или иначе испытывает на себе психологическое воздействие, но и сам он так или иначе влияет на других людей.

Психологическое воздействие присутствует и в педагогическом процессе, и для повышения эффективности своей работы, для более полного раскрытии потенциала личности учащегося педагогу необходимо знать о характерных особенностях восприятия психологического влияния в юности. Этим обусловлена актуальность исследования.

Эффективность психологического воздействия во многом обусловлена индивидуально-психологическими свойствами личности, как инициатора этого воздействия, так и его адресата. При этом возраст личности может являться определяющим фактором в уровне выраженности ее индивидуально-психологических свойств, в том числе и такого личностного свойства как макиавеллизм, играющего одну из главных ролей в восприятии психологического воздействия. Этот факт вызывает у педагогов необходимость учитывать возрастные особенности восприятия психологического воздействия той или иной группой обучающихся. И возникает вопрос: какие характерные особенности психологического воздействия имеют обучающиеся различных возрастных этапов развития, в том числе и юности – возрастного этапа, характеризующегося активной профессиональной подготовкой? Какие способы взаимодействия использовать при работе с ними?

Цель исследования: выявление характерных особенностей макиавеллизма личности в юности.

Задачи исследования: 1) провести теоретический анализ проблем психологического влияния (раскрыть его содержание, рассмотреть закономерности, формы и средства его осуществления; 2) организовать и провести эмпирическое исследование характерных особенностей макиавеллизма личности в юности; 3) провести анализ и интерпретацию результатов эмпирического исследования, разработать рекомендации педагогам по работе с участниками исследования.