Это, в свою очередь, задает ряд требований к процессам производства, обращения и использования гуманитарных знаний и гуманитарных технологий – как в плане содержания этих знаний, так и в плане проектирования новых институциональных оболочек названных процессов.

Ведущую роль в обеспечении развития, безусловно, играет наука и психология в том числе. В современной психологии на сегодняшний день можно выявить следующие особенности развития в контексте актуальности инноваций.

1. Движение к объединению, интеграции методологий. Психологическим исследованиям в последнее время характерно совместное, но не эклектичное применение комплексного, системного, синергетического подходов в организации, интерпретации и способах познания. Отсюда появляются и получают все большее распространение полисистемный подход, предметом которого является диада «субъект-деятельность» и метасистемный – «субъект-субъектный».

2. Центрирование на индивидуальном и групповом субъектах (активность, саморегуляция и т.п.). Наибольший интерес в современных условиях представляют феномены самости человека, изучение которых подразумевает высокочастотные темпы исследований.

3. Актуальность исследования духовно-нравственной составляющей человека и группы. На первый план выходят нравственно-психологические проблемы, связанные и проистекающие от практики. Для адекватного развития психологии нужна новая целостная научная парадигма содержания этико-психологических явлений (психология нравственности, духовная этическая психология).

4. Формирование психолого-социального подхода. Исследование связей психических явлений и общественной жизни человека подразумевает прохождение пути от абстрактного статистического человека к конкретному (культурному, этическому и др.). Востребованными к изучению становятся интегративные феномены: бытие, жизнь, взаимодействие; сложные формы активности. При этом происходит все более глубокая дифференциация психического и психологического.

5. Динамичность, нестабильность, неустойчивость феноменов личности и межличностных отношений. Изменение условий влекут психосоциальные изменения, вследствие чего «статические», локальные результаты исследований не отражают окружающей действительности, а приводят к ее искаженному отражению. Необходим переход от структурно-функционального к процессуальному динамическому анализу.