Исследование проводилось в МОУ СОШ № 27 г. Екатеринбурга, в нем приняли участие 40 педагогов женского пола среднего и старшего звена в возрасте от 25 до 60 лет со стажем профессиональной деятельности от 1 года до 35 лет.

В данной работе выборка педагогов была разделена на 2 группы по стажу профессиональной деятельности: 1 группа – педагоги со стажем профессиональной деятельности менее 4-х лет (15 человек), 2 группа – педагоги со стажем профессиональной деятельности более 10 лет (25 человек).

В ходе анализа результатов мы пришли к выводу о том, что:

1. Были выявлены статистически значимые различия по мотивационной структуре профессиональной деятельности педагогов с различным стажем профессиональной деятельности. В частности, педагоги со стажем работы более 10 лет характеризуются большей выраженностью внутренней мотиваций (возможностью самореализации в данной профессии), а педагоги со стажем работы менее 4-х лет выраженностью внешней положительной мотивации (престиж профессии).

2. Получена статистически значимая положительная корреляционная связь между показателями удовлетворенности профессией и профессионально-педагогической мотивацией. Это свидетельствует о том, что с увеличением показателя удовлетворенности профессией повышается удельный вес внутренней мотивации. То есть у данной выборки педагогов удовлетворенность трудом обусловливается возможностью самореализации именно в данной деятельности, удовлетворенностью от самого процесса и результата работы.

3. Были обнаружены статистически значимые различия между показателями удовлетворенности трудом у педагогов с различным стажем профессиональной деятельности. У педагогов со стажем работы более 10 лет получен более высокий показатель удовлетворенности профессией, чем у педагогов со стажем работы менее 4-х лет. Возможно, причинами неудовлетворенности профессией у педагогов с низким стажем профессиональной деятельности являются невысокая заработная плата и большой рабочий день, так как именно эти факторы они выделили в качестве значимых.