Сталкиваясь с фактами отчаяния вчерашних мечтателей (а сегодня — провалившихся абитуриентов), невольно напрашивается следующая аналогия. Психолог испытывает дошкольника: «Представь себе, что тебя еще на год оставили дома. Наступил сентябрь, все пошли в школу, а ты остался дома, умылся, позавтракал. Что бы ты стал делать, чем бы стал заниматься?». Есть два варианта ответа. В первом случае ребенок достал бы свои машинки и снова пошел в песочницу. (Это незрелый дошкольник). Во втором случае, ребенок достал бы учебник и начал сам учиться. (Это зрелый дошкольник). Так вот, когда оптант, ориентированный в МГИМО, на вопрос психолога («А если вы не поступите?») разводит руками и начинает что-то мямлить про какую-то работу (не зная возможностей родителей), про то, что его куда-нибудь устроят водителем, и т. п, — это незрелый юноша. Зрелый старшеклассник, выбирающий дорогу в жизни, точно знает, какие формы обучения в этом вузе еще существуют (платные, заочные, вечерние, подготовительные). Зрелый старшеклассник уже провел беседу с родителями и знает, в какой степени они его поддержат. А может быть, они ему снимут квартиру и он на год поступит на курсы переводчиков, а потом снова сделает попытку и прорвется в любимый вуз. Но надо ли так страстно стремиться в МГИМО? Если ваша цель — столица и работа с иностранцами, то не лучше ли выбрать учебное заведение попроще? Сам по себе факт учебы в столичном вузе откроет массу новых возможностей, которые не просматриваются за стенами школы провинциального города К.

Родителям абитуриентов посвящается (внушение специалиста)

Как в чаще,

В юности тревожной,

Не глядя слишком далеко,

О жизни думается сложно,

А совершается легко.

Зато теперь,

Как в старой роще,

Просторней стало и видней.

О жизни думается проще,

А совершается трудней.

(Василий Федоров)

Все поступившие в ВУЗ юноши и девушки сначала кажутся вполне счастливыми. Но у тех, кто выбрал профессию не вполне продуманно, в дальнейшем начинают возникать трудности: одни не справляются с учебой, другие вообще теряют всякий смысл, разочаровываются в специальности и ВУЗе. (Вот когда вскрывается плохая информированность оптанта!) На вопрос «Если бы вы снова стали выбирать профессию, то повторили бы свой выбор?» отрицательный и неопределенный ответ дает треть опрошенных студентов (а в некоторых ВУЗах — больше половины) [44]. Причем, к старшим курсам число неудовлетворенных студентов не сокращается, а растет. Одни поступили близко к дому, вторые обманули себя престижем. Те и другие просто продлили период профориентации на 5 лет, и им теперь снова придется делать выбор.