§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Короткий В. И. Основы семейной психопедагогики (курс лекций) / В.И. Короткий. —— Архангельск: М'арт, 2003. — 178 с.
Стр. 143 Ребенок младшего дошкольного возраста не умеет поворачивать объекты в своей голове, он вообще не видит объекты глазами другого человека. Например, младший дошкольник не может понять, каким образом то, что для него находится справа, для другого может находиться слева. И еще... ...Вы наблюдали, как дети тянутся за предметами, сшибая другие (хватает свой велосипед, роняя папин)? Блестящую профилактику пространственного мыслительного эгоцентризма дает игра «Найти клад» по плану квартиры (дома, участка). Дети дошкольного возраста хорошо понимают разного рода схематические изображения и с успехом пользуются ими [63]. Начиная с пяти лет, дошкольник, даже при однократном объяснении, может понять, что такое план помещения, и, руководствуясь отметкой (крестиком) на плане, находит заветный предмет. (Одна из любимых детских игр!) Через пару месяцев игры малыш и родители меняются ролями. Ребенок по своей инициативе начинает строить схемы (продолжая совершенствовать анализ и синтез), а взрослые ищут клад. Также Укреплению зрительно-интеллектуальных операций способствует срисовывание (продолжение) клеточных орнаментов. Преодолению познавательного эгоцентризма в более широком смысле слова могло бы служить решение следующих задач с ребенком: «У Пети было две сестры: Маша и Катя. Сколько сестер было у Маши?» (см. пособия для поступающих в школу). Пятилетний мальчик, идентифицирующийся с персонажем «Петя», делает ошибку в подсчете сестер (благодаря своему мыслительному эгоцентризму). Эту ошибку будет устранять родитель в беседах с ребенком. Преодоление познавательного эгоцентризма позволит ребенку (в дальнейшем) понять все математические операции и причинно-следственную логику [68]. Развитие представлений об окружающем мире (овладение элементами научной логики) Овладение элементами научной логики разрушает непосредственное восприятие объекта (ребенок осваивает научные способы познания действительности). До целенаправленного обучения ребенок дошкольного возраста делает весьма поверхностные суждения о свойствах предметов (феномены Пиаже) [64]. |
Реклама
|
||