§ 3. Задачи и содержание ознакомления детей с формой предметов

Цели по ознакомлению детей с формой предметов и геометрическими фигурами заключаются в организации обследования предметов разной формы, манипулирования ими. Детей следует приучать выполнять действия, связанные с нахождением предметов, одинаковых по форме; необходимо создавать условия для сравнения предметов по форме.

В качестве дидактических задач формулируются следующие:

§   различать и называть геометрические фигуры;

§   группировать фигуры по разным признакам (объемные, • плоскостные, имеющие углы и округлые);

§   сравнивать предметы по форме, понимать зависимость формы от других качеств, признаков;

§   называть и показывать элементы геометрических фигур (стороны, углы, вершины, основания, боковая поверхность);

§   воссоздавать и трансформировать фигуры (рисовать, вычерчивать, выкладывать, делить на две-четыре части и др.);

§   знать особенности геометрических фигур как эталонов при определении формы предметов;

§   владеть разными способами сравнения предметов по форме, находя общее и различное;

§   развивать глазомер.

Содержание знаний детей о геометрических фигурах и форме предметов представлено в Программе воспитания детей в детском саду. Реализация Программы зависит от возрастных особенностей детей. Так, в первой младшей группе дети знакомятся с шаром и кубом в процессе практических действий с ними (поднять, поднести, прокатить). Во второй младшей группе малышей можно ознакомить с квадратом, кругом, бруском, закрепить их знания о кубе и шаре. Основным содержанием является обучение приемам обследования фигуры осязательно-двигательным и зрительным путем. Дети сравнивают одинаковые по форме, но разные по цвету и величине знакомые фигуры: круги, кубы, квадраты, треугольники, шары, бруски.

В средней группе закрепляются знания детей об уже знакомых фигурах, а также они знакомятся с прямоугольником и цилиндром.