152. Цикото Г.В. Коррекционно-развивающие занятия с детьми-имбецилами младшего возраста. М., 1991.
153. Цикото Г.В. Об интеллектуальном развитии детей-имбецилов // Дефектология. 1979. № 1. С. 14-19.
154. Цикото Г.В. О семейном воспитании умственно отсталого ребенка // Дефектология. 1970. № 1. С. 78-83.
155. Цикото Г.В. Проблема умственного развития детей с глубокими формами олигофрении в начальном обучении // Вопр. обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. М., 1994.
156. Шеварев П.А. Заметность и узнаваемость простейших геометрических фигур // Психология. 1932. № 4.
157. Шиф Ж.И. Подбор сходных цветовых оттенков и называние цветов // Вопр. психологии глухонемых и умственно отсталых детей. М., 1940.
158. Эльконин Д.Б. Психология формирования личности и проблемы обучения. М., 1991.
Направление работы
| Задачи работы
| Программное содержание
| Организационные формы
| Оборудование и материалы
| Взаимодействие с педагогами и родителями
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
Игры на сенсорное развитие
| 1. Формировать интерес к внешним свойствам предметов окружающего мира
2. Формировать элементарные обследовательские действия (приложение, наложение, сопоставление)
| 1. Формировать умение практически выделять две контрастные величины (большой - маленький), используя зрительно-осязательное обследование
2. Формировать умение практически выделять два цвета (красный и желтый), используя группировку
3. Учить фиксировать внимание на величине предметов, формировать умение пользоваться простейшими приемами нахождения тождества и различия однородных объектов по величине
4. Учить группировать однородные объекты по форме, ориентируясь на слова «такой», «не такой», выполнять простые действия с предметами (нанизывать на стержень)
| Занятие: «Спрячь игрушку»
Занятие: «Раскладывание однородных предметов, далеких по цвету, на две группы»
Занятие: «Группировка предметов по величине»
Группировка предметов по форме
| Две коробки с крышкой, различные по величине, две игрушки, соответствующие им по размеру
Палочки указанных цветовых сочетаний (по пять палочек двух цветов на каждого ребенка)
Деревянные круги и квадраты двух размеров, полоски белой бумаги
Пирамидки разной формы
| Физическое и моторно-двигательное развитие. Игры с бросовым материалом, бумагой и тканью.
труд
Изобразительная деятельность (выкладывание цветной мозаики «Курочка и цыплята»)
Рисование красками («Огоньки вечером»). Рисование («Одуванчики и жук на лугу») Музыкальное воспитание
|
Игры с природным материалом
| 1. Знакомить детей с природным материалом и его свойствами
2. Формировать умение адекватно, бережно и осторожно действовать с природным материалом
| Учить дифференцировать предметы по величине (большой, маленький) и фактуре (колючий, гладкий)
| Инсценировка стихотворения «Мишка косолапый»
Занятие: «Собираем шишки для мишки»
| Большие и маленькие шишки в большой и маленькой корзинках, образная игрушка -мишка
| |
Конструктивные игры
| 1. Формировать эмоционально-положительное отношение к конструктивной деятельности
2. Ознакомить детей с различными конструктивными материалами
3. Учить группировать по образцу элементы строителя
4. Учить выполнять элементарные постройки совместно с педагогом
| 1. Формировать умение практически выделять две формы (куб и шар) в ходе выполнения предметных действий
2. Учить выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы; обогащать сенсорный опыт ребенка при знакомстве с величиной
| Дидактическая игра «Что катится, что не катится»
Занятие: «Складывание матрешки с одним вкладышем»
| Деревянный шарик и кубик из детского строителя, воротики Большая и маленькая матрешки
| |
Сюжет-но-отобра-зитель-ные игры
| 1. Вызывать интерес к образным игрушкам, учить радоваться встрече с игрушками и хотеть играть с ними
2. Учить выполнять игровые действия совместно со взрослым
3. Учить различать игрушки по цвету, величине
| 1. Учить узнавать знакомые предметы среди других, развивать внимание, вызывать положительное отношение к игрушке
2. Формировать отношение к величине как значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий»
3. Учить подбирать одинаковые (парные) предметы по образцу, активизировать внимание
| Дидактическая игра «Найди свою игрушку»
Дидактическая игра «Найди свое место»
Дидактическая игра «Нарядные зверюшки»
Дидактическая игра «Игрушки идут на праздник»
| Игрушки по числу детей
Игрушки по числу детей
Игрушки (мишки, зайки, собачки, кошки), ленты длинные и короткие по числу детей
Парные игрушки (два одинаковых мишки, две куклы, два зайца; второй набор: четыре куклы - две пары, отличающиеся друг от друга по величине, два одинаковых мишки и т п
| |
Развитие речи
| 1. Создавать условия для пробуждения речевой активности детей
2. Поддерживать стремление к общению со взрослым и сверстниками
3. Учить задавать вопросы, строить простейшие сообщения и побуждения
| 1. Формировать умение прислушиваться к неречевым звукам, вызывать внимание и интерес к ним; показать, что неречевые звуки (стук) могут о чем-то сообщать, предупреждать
2. Учить прислушиваться к неречевым звукам, вызывать внимание и интерес к ним; показать, что неречевые звуки (стук) могут о чем-то сообщать, предупреждать
| Дидактическая игра «Тук-тук-тук»
Дидактическая игра «Что гудит»
| Кукла, мишка
Машина грузовая или легковая, клаксон или какая-либо дудка, имитирующая звук клаксона
| |
Театрализованные игры
| 1. Знакомить детей с техникой игрового превращения (преображения)
2. Учить изменять движения в соответствии с образом
3. Учить многообразному использованию в играх предметов
| 1. Учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении; обозначать результат словами «такой», «не такой»; действовать по подражанию, познакомить с названиями некоторых цветов (красный, синий, желтый, белый)
2. Учить различать цвета, подбирать одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой; учить ориентироваться на цвет как на значимый признак; закреплять эмоционально-положительное отношение к игре
3. Учить подражать действиям взрослого (мишка, няня), соотнося амплитуду движений с особенностями персонажа, текста песенки и пр.
| Дидактическая игра «Найди цветок для бабочки»
Дидактическая игра «Привяжи ленточки к шарикам»
Импровизация «Веселые медвежата» Игра на основе малых форм фольклора «Баю-баю-баю...»
| Четыре крупных, выполненных из картона цветка, плоскостные фигурки бабочек такой же окраски, как и цветы
Воздушные шары трех цветов по количеству детей, цветные ленточки четырех цветов (три из них совпадают с цветом шаров), число ленточек превышает количество шаров, подносик для ленточек, бубен
Нагрудники-маски
Куклы
| |