— У лисы хвост длинный, пушистый.

У медведя? У белки? И т. д.

«Путаница».

— У зебры есть рога?

— У зебры нет рогов.

— У медведя большой хвост?

— У медведя нет большого хвоста, у медведя маленький хвост. И т. д.

«Закончи предложение».

Например: — У медведя маленькие, кругленькие...(ушки).

— У лося ветвистые... (рога).

«Догадайся, кто это?» Дополнение и воспроизведение словосочетаний:

— Рыжая, пушистая, хитрая... (лиса).

— Злой, серый, клыкастый... (волк).

«Чей хвост? Чьи лапы? Чья голова?» На одних картинках изображены хвосты (лапы, головы) разных животных. На других — животные без хвостов (лап, голов).

Дети должны составить полную картинку животного.

«Найди маму и детенышей». Дети находят изображения детенышей и их родителей среди предметных картинок и называют их в единственном и множественном числах.

«Сколько детей у мамы?» (согласование числительного с существительным).

Например: — У лисы три лисенка.

— У медведицы два медвежонка. И т. д.

Рекомендуемые игры: №№ 24, 37, 43, 44, 45, 50, 80, 83, 88, 92, 95, 99, 140, 142, 147 [8].