Задания на установление правильной последовательности реализуют две функции тестов – контролирующую и обучающую.

Одной из особенностей современной тестовой технологии является создание на базе одного задания любой формы фасетного, или множественного задания. Это означает, что проверка знания признаков, свойств, состава, функций однотипных объектов может быть организована одним и тем же заданием, меняющим в своем тексте только название этих объектов. В заданиях закрытой формы это может выглядеть так:

ТИП ПИТАНИЯ У (РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, ГРИБОВ)

1. Автотрофный

2. Гетеротрофный

3. Затрудняюсь ответить

Объекты, помещенные в скобки, образуют многовариантность (три задания из одного). При построении каждого отдельного задания текст вне скобок повторяется. Если таких заданий в тесте много, это дает возможность создать бесконечное множество вариантов одного теста.

Этапы создания тестового инструментария

1.        Определение целей тестирования.

2.        Отбор содержания учебного материала.

3.        Составление тестовых заданий.

4.        Компоновка заданий для апробации.

5.        Апробация тестовых заданий.

6.        Определение и расчёт показателей качества тестовых заданий.

7.        Отбраковка заданий и составление теста.

8.        Апробация теста.

9.        Определение и расчёт показателей качества теста.

10.    Составление окончательного варианта теста.