87.    Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. — М.: Просвещение, 1966.

88.    Каше Г. А., Шуйфер Р. И. Нарушения чтения и письма как проявления системного недоразвития звуковой стороны речи у детей. — Киев, 1979. — С. 73-80.

89.    Ковшиков В. А. Исправление нарушений различения звуков: Методы и дидактические материалы. — СПб.:САТИС, 1995.

90.    Ковшиков В. А. Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных: Методическое пособие. — СПб., 1996.

91.    Ковшиков В. А. О методологии исследования истории логопедии // Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. — СПб.: Образование, 1992.

92.    Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия. — М.: В. Секачев, 2001.

93.    Ковшиков В. А., Демьянов Ю. Г. О речевых нарушениях у детей с задержкой психического развития // Дефектология: Герценовские чтения. — Л., 1967.

94.    Кок Е. П. Зрительные агнозии. — М.: Медицина, 1967.

95.    Корпев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: МиМ, 1997.

96.    Корпев А. Н. О возрастной динамике дислексии и прогнозе ее компенсации // Изучение и коррекция речевых расстройств. — Л., 1986.

97.    Корсакова Н. К., МикадзеЮ. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — М., 1997.

98.    Корчажинская В. И., Попова Л. Т. Мозг и пространственное восприятие (односторонняя пространственная агнозия). — М.: Изд-во МГУ, 1976.

99.    Костенкова Ю. А. Особенности формирования навыка чтения у младших школьников с задержкой психического развития // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М.; Воронеж, 2001.