Наиболее ярко особенности Нины проявлялись в ее поведении. Находясь даже в новых, непривычных для нее условиях клинико-диагностического отделения, Нина вела себя развязно, временами возбужденно, была прилипчива, лжива, ситуацию недоучитывала; у нее был повышенный интерес к мальчикам, привязанностей к другим детям она не проявляла, объект дружбы часто меняла. Критического отношения к себе у Нины не было: она была довольна собой, считала, что все знает, все умеет делать. На отрицательное отношение к ней других детей не обращала внимания; оно ее не затрагивало.

Из всех данных наблюдений видно, что у Нины при первично сохранном интеллекте выступают особенности в поведении и характере, специфические для органической психопатии. Отсутствие у Нины внутреннего отношения к ситуации, критического отношения к себе привело к тому, что она была не в состоянии осознать свои поступки и регулировать свое поведение. Это сочеталось с повышенными примитивными влечениями, уплощенными, т. е. неглубокими, эмоциональными проявлениями и сниженной работоспособностью. Все это дает основание отнести данный случай к психопатиям органического круга. Возникновение психопатического состояния у Нины, вероятно, нужно связать с нарушением внутриутробного развития, так как она родилась недоношенной; уже с самого раннего детства отмечались особенности в ее развитии. Образование ряда вторичных симптомов (нарушение интеллектуальной деятельности, недоразвитие эмоционально-волевой сферы, педагогическая запущенность) и значительная степень их выраженности обусловлены отсутствием надлежащей коррекционно-воспитательной работы в дошкольном и школьном возрасте,

Андрей Ю., 12 лет, ученик V класса, направлен на медикопедагогическое обследование в связи с трудностями поведения дома и в школе. Во время школьных занятий часто возбудим, двигательно беспокоен, бывают резкие аффективные вспышки.

Мать отмечает у мальчика нервность, плохой сон. Он часто отказывается идти в школу. Много читает.