§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. -- М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1973
Стр. 47 Лена выделяет как неподходящую не катушку, а пряжку и объясняет, что пряжка должна быть пришита к поясу, которого здесь нет. При предъявлении девочке следующего аналогичного задания из изображений таких предметов, как самолет, пароход, машина и парашют, она исключает не парашют, как это требуется, а машину, объясняя, что машина ездит по земле. Лена не смогла также разложить в нужной последовательности ряд картинок. Она подробно описывала содержание отдельных картин, но не могла установить смысловой связи 'между ними. Лена не могла понять и смысл прочитанного ей рассказа: <Животные заспорили, что вкуснее всего. Кот сказал - молоко, собачка - косточка, козел-сено, петух-зерно>. Девочка должна была понять неразрешимость этого спора, но она ответила, что прав был кот, так как молоко вкуснее всего. Будучи формально ученицей III класса массовой школы, Лена не могла осмыслить задачу, которая должна решаться в конце первого года обучения. Так, задачу <В одном кармане 10 копеек, а в другом на 3 больше. Сколько денег в обоих карманах?> Лена решает как простой арифметический пример: 10 коп. 44-3 коп. 13 коп. Ей объяснили эту задачу на наглядном материале. Но, решая вторую аналогичную задачу, она не смогла использовать оказанную ей помощь: девочка решала задачу тем же способом. Наряду с этим Лена научилась читать, писать под диктовку, выучила таблицу умножения, некоторые грамматические правила, но применять их при выполнении заданий не могла. Так как у девочки пет речевых и моторных нарушений, сохранны зрение и слух, она дисциплинированна, старательна и исполнительна, а основные затруднения в обучении у нее связаны с недоразвитием мышления, правомерно диагностировать ее состояние как олигофрению в степени дебильности. Этот диагноз подкреплялся остаточными неврологическими симптомами, характерными для поражения центральной нервной системы при олигофрении. Данные электроэнцефалографического исследования также свидетельствуют о функциональной недостаточности мозга. Возникновение олигофрении у Лены могло быть обусловлено токсикозом во время беременности матери и природовой травмой. |
Реклама
|
||