Правильное и своевременное распознавание причин затруднений ученика в процессе обучения позволит директору школы наметить вместе с педагогом эффективные меры индивидуального педагогического подхода к такому ученику в школе и семье. На этой основе может быть достигнута коррекция состояния ученика и преодолена его неуспеваемость в школе. Каждому, кто воспитывает и обучает детей, всегда нужно помнить слова великого русского ученого И. П. Павлова: <...ничто не остается неподвижным, неподатливым, а все всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия>.

В предлагаемую книгу включен раздел, посвященный некоторым проблемам дифференциации обучения аномальных детей, который, как нам кажется, представит интерес для руководителя массовой школы.

Для сведения директора массовой школы в конце книги дано приложение: <Положения о республиканской и областной медико-педагогических комиссиях. Инструкции по приему в школы для детей с дефектами умственного и физического развития>.