§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Барнаков Н.В. О воспитании таланта и других качеств человека в раннем и дошкольном детстве (по материалам дискуссии академика Н.П.Дубинина с другими учеными и рекомендациям дошкольной педагогики), третье, до-полненное издание

. –– Улан-Удэ: Издательство Бурятской государственной сельскохозяйственной академии, 2004.-112 с.

В каталоге: Педагогика

Книга

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. О ПРИМАТЕ СОЦИАЛЬНОГО НАД БИОЛОГИЧЕСКИМ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕЛЛЕКТА

1.1. О СООТНОШЕНИИ ДВУХ ВИДОВ НАСЛЕДОВАНИЯ

1.2. ДИНАМИКА РОСТА МОЗГА У РЕБЁНКА

1.3. ХАРЛОУ: ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОЗГА НУЖНА ЛАСКА

1.4. ПРИМАТ ФАКТОРОВ СРЕДЫ. ЭФРОИМСОН О ПОТЕНЦИЯХ МОЗГА

1.5. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АССИМЕТРИЯ ПОЛУШАРИЕВ МОЗГА. ЧУВСТВА И РАЗУМ

1.6. ВНЕЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ

1.7. ТРИ ГРУППЫ ФАКТОВ. ВОЛЧОНОК БАЛУ.

1.8 ВЫВОДЫ ИЗ РАБОТЫ С СЛЕПОГЛУХИМИ ДЕТЬМИ

1.9 РАБОТА ЩЕТИНИНА, ГОНЧАРОВА И ДРУГИХ УЧИТЕЛЕЙ

1.10 ПОДВИГ ТАЛАНТА ПРИ ОВЛАДЕНИИ РЕЧЬЮ. БАХ, БЕРНУЛИ, КОЛМОГОРОВ

1.11. СТАТИСТИКА НОБЕЛЕВСКИХ ПРЕМИЙ

1.12. ФАКТЫ ВАЛЕНТИНОВА. «ЕВРОТАЛАНТ» Д. УШАКОВ

ГЛАВА II. О МЕТОДАХ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ГЕНЕТИКАМИ

2.1. МЕТОД АЙ–КЬЮ И ЕГО НЕДОСТАТКИ

2.2. БЛИЗНЕЦЫ. БАНК СПЕРМЫ. АНЕКДОТ О Б. ШОУ. Д. ЛОКК. К.ГЕЛЬВЕЦИЙ.

ГЛАВА III. ФРЕНСИС ГАЛЬТОН - ОСНОВАТЕЛЬ ЕВГЕНИКИ О ПРИМАТЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО

3.1 ДЕЛЕНИЕ АНГЛИЧАН ПО ИНТЕЛЛЕКТУ

3.2. О РОЛИ ВОСПИТАНИЯ. ДЕКАНДОЛЬ

3.3 ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА УЧЕНЫХ. РАЗНИЦА БАЛЛОВ НА ЭКЗАМЕНАХ

3.4. «АКАДЕМИЧЕСКИЙ» РАСИЗМ

ГЛАВА IV. МНЕНИЯ ГЕНЕТИКОВ РОССИИ

4.1. АКАДЕМИКИ Б. Л. АСТАУРОВ И Д. К. БЕЛЯЕВ

4.2. А. А. МАЛИНОВСКИЙ, В. ЧУРБАНОВ О ПЛЕЯДАХ ГЕНИЕВ

4.3. Ю. Я. КЕРКИС О РАЗЛИЧИИ ЛЮДЕЙ И ВОСПИТУЕМОСТИ

4.4. В. П. ЭФРОИМСОН О ГЕНИЯХ ПОДАГРИКАХ. Ч. ЛОМБРАЗО. З. ФРЕЙД

ГЛАВА V. ВЗГЛЯДЫ УЧЕНЫХ США И ДРУГИХ СТРАН

5.1 К. ШТЕРН О СЛОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

5.2. Л ЭРМАН И П. ПАРСОНС О ПОЛИГЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТА. РАЗНОРЕЧИВОСТЬ ДАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ГЛАВА VI. ГЛАВНЫЙ ТЕЗИС, ОБЪЕДИНЯЮЩИЙ РАЗНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ И ПРЕИМУЩЕСТВА ПОЗИЦИИ Н.П. ДУБИНИНА

6.1. СУТЬ РАЗНОГЛАСИЙ И ОБЛАСТЬ СОГЛАСИЯ УЧЕНЫХ

6.2. ПЕРВОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО ПОЗИЦИИ Н. П. ДУБИНИНА

6.3. ВТОРОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО. ВОСПИТАНИЕ ДО 2-Х ЛЕТ И ДАЖЕ ВНУТРИУТРОБНО. З. ФРЕЙД

6.4. ТРЕТЬЕ ПРЕИМУЩЕСТВО. РАБОТА Н. С. КАНТОНИСТОВОЙ

6.5. J. Q. В СВЕТЕ РАССМОТРЕННОЙ РАБОТЫ. О ВОСПИТУЕМОСТИ АНТИАЛКОГОЛИЗМА

6.6. ЧЕТВЕРТОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО. О ПРЕСТУПНОМ ПОВЕДЕНИИ.

6.7. ПСИХИКА - ЯВЛЕНИЕ НАДБИОЛОГИЧЕСКОЕ. Ф. ФОГЕЛЬ И А. МОТУЛЬСКИЙ

ГЛАВА VII. ГЕНИИ О СЕБЕ И ПРИРОДЕ ТАЛАНТА. О РОЛИ МЕДИТАЦИИ

7.1. НЬЮТОН, ЛУЗИН, ЭДИСОН, ВАН ГОГ, ЧЕРНЫШЕВСКИЙ, ТВАРДОВСКИЙ. ГЕНИЯМИ НЕ ТОЛЬКО РОЖДАЮТСЯ, НО И СТАНОВЯТСЯ

7.2. О РОЛИ МЕДИТАЦИИ В НАУКЕ

7.3. О МЕТОДИКАХ И СУТИ МЕДИТАЦИИ

7.4. ПЛОДОТВОРНОСТЬ МЕДИТАЦИИ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ В ДЕТСТВЕ

7.5. О МЕДИТАЦИИ ПРИ ВРАЩЕНИИ

7.6. О МЕДИТАЦИИ В ПИРАМИДЕ

7.7 О НЕКОТОРЫХ ЗИГЗАГАХ МЕДИТАЦИИ

ГЛАВА VIII. О МЕТОДАХ ВОСПИТАНИЯ ТАЛАНТЛИВОСТИ

8.1. ВСЕ ЧУВСТВА РАЗУМУ ДО 2-Х ЛЕТ. РОЛЬ МАТЕРИ. ПРЕДСКАЗАНИЕ ПОЛА РЕБЕНКА. БОЛЬБИ.

8.2. РАБОТА С ПЕРВЫХ ДНЕЙ РОЖДЕНИЯ. УПУЩЕННОЕ НЕ ВОСПОЛНИМО. ВЫВОДЫ ГАРВАРДА И ЭФРОИМСОНА

8.3. А. С. МАКАРЕНКО О СОСТОЯНИИ ВОСПИТАНИЯ

8.4. ПСИХИКА – ПРОИЗВОДНОЕ РУК МАТЕРИ И РЕБЕНКА. ПЕДАГОГИКА СОКОЛЯНСКОГО И МЕЩЕРЯКОВА

8.5. ПЕДАГОГИКА М.П. ЩЕТИНИНА И ВЫВОДЫ ГЕНЕТИКОВ. З. ФРЕЙД.

ГЛАВА IХ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В СВЕТЕ МАТЕРИАЛОВ ДИСКУССИИ

9.1. ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И КОНЦЕПЦИЯ Н. П. ДУБИНИНА

9.2. РАБОТА С РЕБЕНКОМ В 1-Й ГОД ЖИЗНИ

9.3. ПЕДАГОГИКА 2-ГО ГОДА

9.4. ВОСПИТАНИЕ НА 3 – 5 ГОДЫ

9.5. О МЕТОДАХ ВОСПИТАНИЯ МОНТЕССОРИ

9.6. НОВОЕ В ПЕДАГОГИКЕ Н. А. ЗАЙЦЕВА

9.7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРОВ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ

9.8. ВЫВОДЫ. ЗНАЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВА ОТ НАРКОМАНИИ И ДРУГИХ ПОРОКОВ. НЕОБХОДИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ. ЧЕМУ УЧАТ ВОЗНИКНОВЕНИЕ ГЕНИЕВ ДАРВИНА, МЕНДЕЛЕЕВА, ГОГОЛЯ

Использованная литература

Реклама