6.7. ПСИХИКА - ЯВЛЕНИЕ НАДБИОЛОГИЧЕСКОЕ. Ф. ФОГЕЛЬ И А. МОТУЛЬСКИЙ

Таким образом, Н.П. Дубинин отвергает наследственную передачу таланта от родителей к детям, считает различия людей с здоровым мозгом по интеллекту следствием ненаследственных модификационных изменений: результатом воспитания и действия факторов внешней среды. Иными словами, если использовать основные термины генетики, уровень интеллекта относится к фенотипической, а не генотипической изменчивости, хотя Н.П. Дубинин справедливо отмечает, что «понятие фенотипа в его обычной генетической интерпретации не приложимо к знанию о природе психики человека» (1986, с.219), поскольку психика - явление социальное и надбиологическое. Вместе с тем он признает, что развитие психики «опосредованно связями с созреванием соматики и нейродинамики, которые детерминируются как генотипом, так и прижизненными влияниями среды» (1986, с.185), т.е. разнообразие людей по психике «есть результат некоторой «траектории» развития, подчиняющегося и закономерностям генно-средового взаимодействия, и собственно психологическим закономерностям», как пишет психолог И.В. Равич-Щербо (1978). С другой стороны, по Н.П. Дубинину, вариабельность интеллекта, неравенство психических особенностей возникают именно «благодаря снятию влияния генетических вариации мозга» (с. 184).

Иначе говоря, разнообразие нормальных людей по психике и интеллекту можно объяснить не только влиянием генотипа, - разнообразием генотипов, как это делают Д.К. Беляев и другие, но столь же логично и успешно отсутствием влияния генотипа - многообразным действием факторов воспитания и среды на незапрограммированный универсальный мозг ребенка.

Эти положения Н.П. Дубинин подтверждает заключением американских исследователей генетики человека Ф. Фогеля и А. Мотульского (1979), которые в обзоре мировых данных по генетике поведения человека объемом в 700 страниц пишут: «В генетике поведения мы сталкиваемся с оценкой и сравнением фенотипов, которые очень далеко отстоят от действия генов. Пока нами проведены лишь первые шаги в анализе взаимодействующих переменных. Не окажутся ли механизмы еще более сложными? Не окажется ли, что взаимодействие с внешней средой более существенно для надлежащего развития функции мозга и даже его структуры? И это было бы неудивительно, поскольку мозг человека является самым последним и наиболее сложным продуктом эволюции. Некоторые имеющиеся в нашем распоряжении результаты подтверждают этот взгляд». И далее: «Следует уяснить себе, что представление о генетическом полиморфизме, касающемся головного мозга, вероятнее всего, не объяснит поведения человека» (цитируется по Н.П. Дубинину, 1986. - С. 170 и 185).