ГЛАВА V. ВЗГЛЯДЫ УЧЕНЫХ США И ДРУГИХ СТРАН

5.1 К. ШТЕРН О СЛОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

Небезынтересны, и на наш взгляд, не устарели, судя по имеющимся новым работам, воззрения автора американского учебника «Основы генетики человека», профессора Калифорнийского университета К. Штерна (1965) о наследовании умственных способностей. Он отмечает, что само понятие умственных способностей сложное. «В него входят и наследуемые психические свойства, а так же и формы поведения, зависящие от усвоения культурных навыков общества» (с. 540). Психологи подразделили умственные способности на первичные (элементарные), «такие, как способность представлять себе расположение предметов в пространстве, способность запоминания, способность к индуктивному мышлению». Л. Эрман и П. Парсонс, авторы тоже американского учебника «Генетика поведения и эволюция (М., 1984) к этим первичным способностям добавляют: вербальные, арифметические и логические способности, а так же беглость речи (с. 426).

Далее, К. Штерн отмечает, что два человека с одинаковым значением JQ могут сильно различаться по первичным способностям, что «насколько хорошо тесты интеллектуальных способностей выполняют свое значение, подлежит исследованию». «К несчастью, (подчеркнуто нами – Н.Б.) в настоящее время большинство наблюдений, объективно характеризующих интеллект, имеется лишь в виде показателей JQ» (с. 540). «Тесты строились с намерением сделать их независимыми от различий в окружающей обстановке … так, чтобы различия в поведении индивида относительно теста зависели лишь от различий между генотипами». «Однако полная независимость от ненаследственных воздействий недостижима», а сама идея теста интеллектуальности, абсолютно свободного от влияния культуры, содержит в себе внутреннее ограничение. Поэтому при использовании тестов нужно различия в культурном фоне сводить к минимуму.

Вместе с тем Штерн приходит к выводу о том, что «Поражающее сходство, почти идентичность, наследственно одинаковых близнецов-партнеров по психическим и физическим свойствам контрастируют с отсутствием какого-либо сходства у генетически разных близнецов-партнеров и остаются строгим доказательством того, что люди не рождаются одинаковыми физически и умственно» (с. 554).