3.        Тест-опросник родительского отношения (ОРО). Авторы: А.Я. Варга, В.В. Столин. Цель: изучение особенностей родительской позиции по отношению к своему ребенку (см.: Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995. – С. 328-334).

4.        Шкала степени отверженности ребенка в семье (см.: Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., 1999. – С. 391-399).

5.        Опросник для родителей «Типы воспитания в семье» (см.: Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., 1999. – С. 401-409).

6.        Опросник «Взаимодействие родитель - ребенок» (ВРР) (см.: Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2000. – С. 29-49).

Для изучения родительско-детского взаимодействия и родительско-детских отношений используется также непосредственное наблюдение за взаимодействием родителей и детей в продуктивной, игровой деятельности (например, совместное рисование родителя и ребенка), изучение рассказов родителей о реальном взаимодействии с ребенком, которое они дают в ходе групповой работы, анализ родительских сочинений «Мой ребенок», методика «включенного конфликта» Ю.В. Баскиной, самоанализ родителями характера общения с ребенком (например, шкала общения родителей с ребенком А.И. Баркан).

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.        Раскройте основные понятия, которые используются для анализа детско-родительских отношений.

2.        Как вы понимаете понятия «хорошие» и «плохие» родители?

3.        Какие стили воспитания могут встретиться в неполной семье, многодетной семье и семье с единственным ребенком?