Одновременно стала проявляться линия сцен, которые позволили нам судить о формировании внутрипси-хической структуры. Общий сюжет «младшие школьникистаршеклассники — учителя» (сессии№7;12;13 второй год). Наиболее показательным может быть сюжет: десятиклассники (девушка и юноша) (Эго) должны провести урок в 7 классе, чтобы им зачли практику, но материалом не владеют. Урок — литературы, тема — жизнь и творчество Державина. В классе еще присутствует учитель-мужчина (Супер-Эго), который наблюдает и не вмешивается. Семиклассников (Ид) — четверо. Три мальчика — отличника, одна девочка — обычная хорошистка, но в русской литературе не разбирается.

Постепенно проработка темы разницы полов и внут-рипсихической структуры позволила снова вернуться к проработке темы разницы поколений и инцестуозных желаний. Вначале в сценариях появились «сцена в сцене» (сессии№15;1б второй год). Команда, состоящая из двух сценаристов (мужчина и женщина), одного режиссера, двух актеров (мужчины и женщины), кинооператора и костюмера собираются вместе, чтобы придумать сценарий фильма и обсудить, как его будуг снимать. В самом сценарии было сплошное смешение. Иван предложил снимать отношения Екатерины и князя Орлова. Вначале возник персонаж камеристки царицы и младшего брата Орлова и тема соперничества между братьями за любовь царицы. Затем Иван предложил соперничество Екатерины и ее матери за князя Орлова. Был мучительный поиск сцены. На следующей сессии этот сценарий трансформировался в историческую интригу: знакомство молодой Екатерины и ее матери с братьями Орловыми. Матери Екатерины нравится младший Орлов, самой Екатерине нравится старший Орлов. При этом старший брат знакомиться с матерью, а младший с дочерью. Братья Орловы должны быть «холодными и высокомерными», их привлекает только власть. И только средний брат, все восклицал: «Что мне делать? Как любить, так старший и младший. А мне только императора убивать?» На что Иван ответил: «Это будет в заключении». Иван был недоволен тем, как мы играли. Я так подробно описываю эти сюжеты, что бы показать, как буквально шаг за шагом мы прорабатывали тему инцестуозных желаний и спутанности границ между поколениями.