§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ковалев Б.П. и др. Психология школьного конфликта: социально-перцептивные и рефлексивные аспекты / Б.П. Ковалев, СВ.Кондратьева, Л.А.Семчук. —— Гродно: ГрГУ, 2001. — 171 с.
Стр. 28 Для выхода в рефлексивную позицию в конфликте необходимо четко самоопределиться по отношению к объекту конфликта, уточнить собственные позиции, зафиксировать содержание конфликта и его развитие, создать единое пространство понимания, стать в позицию по отношению к конфликту как к объекту управления, находиться в настоящем, имея перед собой прошлое и будущее [62]. Такая позиция может привести субъекта к конструктивным рассуждениям, которые связаны с пересмотром своей позиции, своих мотивов, целей и средств, используемых в конфликтном взаимодействии. Установлено, что личностная рефлексия человека, оказавшегося в процессе поиска выхода из проблемной ситуации, характеризующейся неопределенностью условий и многозначностью возможных решений, т.е. в состоянии субъективной конфликтности, будучи обращена на самопознание личности, приводит к переосмыслению ее деятельности. Ситуация противоречия порождает необходимость перестройки собственного «Я», его осуществления в проблемной ситуации, что приводит к появлению личностных образований, к переходу к новому целостному представлению о себе. Результатом интериоризации внешнего конфликта во внутренний является конфликтно-личностный смысл «Я», что создает предпосылки для работы самопознания. При наличии достаточно развитых рефлексивных способностей личность может прийти к пониманию истоков возникших противоречий, которые могут быть связаны как с поведением другого, так и своим собственным. В этом случае возможно разрешение противоречия путем изменения свойств собственной личности и приведения их в соответствие со сложившимися объективными требованиями. Активность внутреннего мира личности в этом случае будет направлена на составляющие внутреннего противоречия, их анализ и преобразование. Такая активность аналогична решению творческой задачи, она отличает действительное разрешение противоречия от приспособления к нему. Разрешаясь, психологический конфликт экстериоризируется вовне, выступая способом конструктивной саморегуляции и саморазвития. Таким образом, процесс образования конфликтного смысла «Я» является одним из возможных механизмов развертывания самопознания в конфликтной ситуации и ее продуктивного разрешения. |
Реклама
|
||