ГЛАВА 5. ВР.Д. Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие признаки предметов или выражающие состояния

Слова, обозначающие признаки предметов или выражающие состояния, описывают предметы и действия и тем самым позволяют нам больше узнать о них. Эти слова делают нашу речь живой, выразительной, дают возможность точнее определить предметы, о которых мы говорим. Учась понимать их, ребенок готовится к тому, чтобы впоследствии использовать их в своей речи. Кроме того, понимание таких слов помогает малышу точнее реагировать на разговоры окружающих его людей.

Для того, чтобы освоить умения, которым посвящен данный раздел, ребенку не нужно самому произносить слова. Он сможет продемонстрировать их понимание, если выполнит наши указания, в которых будут содержаться эти слова. Как правило, мы будем просить ребенка выбрать одну вещь из нескольких, назвав ее признак, например, попросим выбрать большой предмет, шероховатый предмет и т.д.

Если ваш малыш уже умеет говорить, его следует побуждать не только выполнять указания, но и произносить слова, которые мы будем проходить. О том, как помочь ребенку применять эти слова для общения с окружающими, мы рассказываем в главе 3 книги 3.

Ниже приводится перечень умений данной группы.

От 2 до 3 лет

54. Из двух предметов — большого и маленького — выбирает большой.

55. Из двух предметов — большого и маленького — выбирает маленький.

56. В каждой из двух пар предметов по нашей просьбе находит большой или маленький предмет.

От 3 до 4 лет

75. По просьбе говорящего выбирает длинный и короткий предметы.

76. По просьбе говорящего выбирает твердый и мягкий предметы.

77. По просьбе говорящего выбирает шероховатый и гладкий предметы.

78. По просьбе говорящего выбирает открытую и закрытую дверцы (ящички, глаза и т.п.).

79. В ответ на вопрос: "Что ты делаешь, когда ты устал / голоден / тебе холодно?" отвечает или показывает, что делает.