ВР.Б.26. Выполняет простую просьбу, выраженную двумя или тремя словами

Было бы хорошо, если бы к моменту начала работы над этим параграфом малыш уже умел выполнять такие просьбы, как "Посмотри!", "Возьми!", "Покажи!", "Дай!", "Помаши ручкой!", "Похлопай в ладошки!".

В этом случае можно было бы уже внести некоторое разнообразие в ваши просьбы. Начнем с просьб или указаний, которые выражаются скорее фразами, нежели отдельными словами. Ребенок будет учиться воспринимать каждую фразу как нечто целое, и мы пока не будем требовать, чтобы он различал в ней отдельные слова. Это поможет ему отнестись к таким указаниям как к длинным сложным словам. Пока еще ребенок не знает и не может знать, что, в действительности, эти фразы состоят из нескольких слов, каждое из которых может использоваться совершенно самостоятельно.

Первые указания такого рода лучше всего связать с какими-нибудь семейными играми или забавными ритуалами, например, "Пощекочи маму!" или "Повози свои игрушки!" или "Подскочи как мячик!" Это должны быть фразы, которые ребенок часто слышит и которые, по вашему мнению, должны у него ассоциироваться с веселыми развлечениями и приятными волнениями.

Оценивать это умение следует в свободной обстановке. Наблюдайте за реакцией малыша на данное вами простое указание. Результат положительный, если ребенок сможет выполнить, по меньшей мере, одно ваше указание, выраженное двумя-тремя словами.

Если же он не выполнит ни одного, выберите одно из тех указаний, которые малыш часто слышит от вас во время ваших игр, покажите, что нужно делать, и, если потребуется, помогите физически.