§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: medoped2711
Стр. 23

Как учить

Пока ребенок не проникнется ощущением того, что он держит в руках два предмета, вам, может быть, придется помогать ему держать пальчики плотно прижатыми к этим предметам.

Помогите малышу поднять ручки так, чтобы он мог видеть обе игрушки. Попробуйте помочь ему поиграть с ними — потрясти, постучать ими друг о друга. Возможно, ему понравятся такие игры. (Учтите, что прежде, чем ребенок начнет делать это самостоятельно, может пройти довольно много времени).

Игровое время и участие в повседневных занятиях

Когда вам надо отлучиться, и вы не можете быть рядом с ребенком какое-то время, достаньте игрушки и разложите их так, чтобы малыш мог брать их и в одну, и в другую руку. В этом смысле идеальной кажется самодельная игрушка, представляющая собой шнур с нанизанными на него катушками. Можно также дать ребенку связку игрушечных ключей или цепочку, собранную из больших ярких колец. Такие вещи детям легче взять в обе руки, чем добывать из общей массы разные игрушки.

Когда малыш сидит у вас на коленях, пусть он держит в кулачках ваши пальцы.

из 259
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь