§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. —— 80 стр.
Стр. 121 ТМ.Е.47. Оставляет на бумаге следы воскового мелкаКогда малыш научится держать восковой мелок в правильном положении, он обнаружит, что может им что-то нарисовать на бумаге. Поначалу, скорее всего, это будут не непрерывные линии, а просто точки или штрихи. Оценивать и осваивать это умение следует одновременно с умением держать мелок в правильном положении (ТМ.Е.46). Как оценитьМетодика оценки такая же, как в параграфе ТМ.Е.46, а результат будет положительным, если ребенок сможет оставить мелком на бумаге какие-нибудь следы. Как учитьКогда вы учите малыша правильно держать восковой мелок, то, направляя его кисть, побудите его также поводить мелком по бумаге. Это действие вам следует демонстрировать как можно чаще, и как можно больше подбадривать ребенка словами. Закрепление и развитие навыкаОсвоив этот навык, малыш может прямо переходить к следующему (параграф ТМ.Е.53). |
Реклама
|
||