Задание 16. Сложное предложение. Какие союзы используются детьми в более раннем возрасте, а какие – в более позднем?

1. Папа спит, Пепичек спит, картинка спит. (Варя; 1.05)

2. Сегодня утром сказал целую речь, правда, из однообразных выражений, именно: Ма'цик ба'ба, па'па' ба'ба', Лена' пруа', Тёся пруа', ки'ська пруа'. Всё это тоном перечисления (баба - бай-бай, спит). (Женя; 1.09)

3. Собака села, девочка села. Собака сидит, девочка сидит.- У него маленькая оловянная собачка и фарфоровый куклёнок. Он их усаживает на стуле. (Женя; 1.10)

4. Сложное предложение из главного и придаточного. Люхлю - "хрю-хрю" (свиньи). Уйди – хрю-хрю там. (Женя; 2.02)

5. Плясёл до'ззик, пайдём гуля'ть; наде'нь сибле'ты, а то' макро' (прошёл дождик, пойдем гулять, надень штиблеты, а то мокро). (Женя; 2.03)

6. Ни на'да блю'дзика: та'м мы'ска сиди'т... там мы'ска сиди'т и укусит (не надо блюдечка: там мышка сидит... там мышка сидит и укусит.) (Женя; 2.03)

7. Та'м не'т Клидо'ни, пътаму'ста ана' хара'ит Клидо'на (там нет Гвидона, потому что он хворает Гвидон). (Женя; 2.03)

8. Я унесла' ви'лку, карто'ски е'сьть. Ана' сва'рится, бу'ду е'сьть. (Я унёс вилку, картошку есть. Она сварится, буду есть.) (Женя; 2.03)

9. Пътаму'штъ пайду' Си'ми О'лiцьку каця'ть (потому что пойду к Симе Олечку качать). (Женя; 2.04)

10. Ни хади' к ласа'тки пабли'зъ, а то ана' уку'сит (не ходи к лошадке поближе, а то она укусит) - смотрел сейчас в окно и видел стоящую там лошадь. (Женя; 2.05)

11. Когда я буду побольше, тогда я буду заклеивать - Вера заклеивает окна, а он стоит рядом на стуле и серьезно говорит. (Женя; 2.05)

Задание 17. Внутри группы слов, близких по семантике, в речи детей часто происходит унификация. Основная причина подобной унификации - влияние определенной модели управления. Поводом для унификации управления в детской речи часто являются: а) ограниченность выбора падежной формы языковой традицией; б) стремление заменить отвлечённые формы выражения синтаксических отношений синонимичными формами с более конкретной и определенной семантикой; в) уподобление синтаксической сочетаемости управляющего слова слову-синониму; г) расширение сочетаемости слова; д) неусвоенность предлога; е) изменение первоначального замысла построения предложения.