§   произносимые слоги, звуки:

раздражители, вызывающие лепет:

§   непроизвольно;

§   в ходе предметно-делового общения со взрослым;

§   на присутствие взрослого в поле зрения ребенка;

§   на присутствие другого ребенка (в условиях дома ребенка);

§   на эмоционально-речевое общение со взрослым;

§   на звук игрушки;

§   на яркую игрушку в поле зрения ребенка;

§   на тактильное прикосновение взрослого;

§   при сочетании ряда раздражителей

§   только при вокализации выдоха в ходе дыхательной гимнастики;

§   не подражает взрослому, не повторяет за ним слоги;

§   звуков лепета нет;

подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых нет в его лепете (10 мес.):

§   не подражает взрослому, не повторяет за ним новые слоги.

Первые лепетные слова (с 11 мес.):

§   наряду с лепетом пользуется лепетными словами;

§   редко пользуется лепетными словами;

§   произносимые лепетные слова

§   нет первых лепетных слов;

§   легко подражает новым слогам, произносит 5-10 облегченных слов (с 12 мес);

§   не подражает новым слогам, не произносит облегченные слова.

Звуковая активность ребенка повышается:

§   в ходе тактильно-эмоционального общения взрослого и ребенка;

§   в ходе эмоционально-речевого общения ребенка и взрослого;

§   в ходе предметно-действенного общения ребенка и взрослого;

§   при сочетании различных форм общения.

6.9. Предпосылки формирования понимания речи (7-12 мес.)

6.10. Слуховые ориентировочные реакции (10 дн-12 мес.)

6.11. Зрительные ориентировочные реакции (10 дн-12 мес.)

6.12. Эмоции и эмоциональное поведение (1-12 мес.)