Он должен знать распределение суши и воды на поверхности земного шара; физические свойства воды; ее переход из одного состояния в другое; значение воды в экономии природы; ее круговорот; ее разрушительное действие на сушу.

Он должен знать, что весь земной шар окутан, как пеленой, воздухом; основательно изучить главные физические свойства воздуха и его состав и понимать значение этого газообразного покрова.

Он должен знать, что от разрушения каменных пород получается почвенный слой, на котором селятся растения; хорошо изучить составные части пахотной земли и знать условия, благоприятствующие ее плодородию.

Он должен иметь представление о строении земли под почвенным слоем, изучить небольшое число обыкновенных каменных пород.

Он должен уметь отличать главные органы растения и знать их отправления

Он должен понимать полную зависимость растений от света, тепла, почвы, влаги и воздуха.

Он должен знать, как разнообразны формы животных и как замечательно приспособлены они к условиям окружающее среды.

Наконец, он должен знать строение и жизнь человеческого тела, сознавать связь человека с окружающей его природой». (СНОСКА: Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.6)

Основные из приведенных выше положений, все формы учебной работы (экскурсии, опыты, практические работы, составление коллекций, изучение живых объектов беседы, чтения) не потеряли актуальности.

Говоря о значении работ А.Я. Герда, В.А. Герд в «Предисловии ко II изданию указывает: «Со времени выхода первого издания прошло более двадцати лет, и я думаю, не будет преувеличением сказать, что за время система, предложенная моим отцом, сделала большие завоевания Отрывки из «Мира Божьего» вошли в школьные хрестоматии, и появились учебники, написанные по плану, предложенному моим отцом. Настоящая книга преследует преимущественно интерес учителей начальной школы, то есть преподавателей — не специалистов по естественным наукам». (СНОСКА: Герд А.Я. Наша природа: Проработка естественно-исторических тем в школе первой ступени: Пособие для учащихся в I ступени. СПб., 1926. С.25)