На основе полученных во время опроса данных, Е.И. Тихеева рекомендовала строить занятия с детьми. Элементами их могут быть: 1) наблюдения красоты в природе в общем и в частностях; 2) художественное музыкальное восприятие; 3) слушание –художественных сказок и других литературных произведений; 4) произведения живописи.

Заслуживают внимания рекомендации Е.И. Тихеевой по проведению экскурсий в природу с детьми: сначала необходимо предоставить детям возможность собственными глазами увидеть лес во всей его красоте и разнообразии издалека, затем услышать звуки леса, обонять его запахи. То есть, необходимо сначала создать общее целостное впечатление от объекта, не отвлекать внимание частностями и подробностями. А затем обращать внимание на детали.

В заключение экскурсии Е.И. Тихеева предлагает принести из лесу природный материал домой и использовать его для разнообразных дидактических игр и занятий.

Е.И. Тихеева предъявляет высокие требования к личности воспитателя и его подготовке к работе с детьми: «Приобретайте знание природы в ее наиболее распространенных явлениях, доступных наблюдению маленького ребенка, и навыки к этим явлениям его подводить.

Черпайте знания о природе, откуда возможно, идите в природу, вначале без детей, с целью практического деятельностного изучения ее. А потом передадите это детям». (СНОСКА: Тихеева Е.И. Организация детского сада и детского дома. М., 1923. С.68)

Е.И. Тихеева разработала план-программу ознакомления дошкольников с природой, в которой выделила разделы: времена года, животный и растительный мир, наблюдение труда людей в природе. Она считала, что каждый педагог, познакомившись с окружающей обстановкой, основательно разобравшись в ней и распределив материал соответственно педагогическим целям и задачам, должен составить подробный план-программу для каждой возрастной группы в отдельности. (См. приложение 5).

Определенный интерес представляют рекомендации Е.И. Тихеевой по использованию загадок о природе в работе с дошкольниками.