1.6.2. Следует учитывать, что здоровый человек может освоить на ординарном (не выделяющемся от других) уровне практически любую деятельность. Одному для этого потребуется больше времени и труда, другому меньше. Наличие способности к освоению деятельности приводит и к уменьшению времени, и к облегчению ее освоения даже на уровне мастерства .

1.6.3. Часто человек не подозревает о наличии у него определенной способности, пока не начнет заниматься деятельностью, которой она способствует. Более того, в ходе занятия этой деятельностью способность может развиваться, опираясь у разных людей на разные задатки. Отсутствие у человека способности, наиболее благоприятствующей освоению избранного вида деятельности, еще не означает отсутствие надежды на ее освоение этим человеком. Освоение одной и той же деятельности может базироваться на разных способностях, более того из-за пластичности психики, недостающие способности могут компенсироваться ускоренным развитием других, или переходом на способ деятельности, базирующийсмя на имеющихся способностях. Одинаково успешная деятельность может развиваться на базе разных способностей. "Способности как и мускулы растут при увеличении нагрузок".

1.7.Задатки - такие врожденные особенности развития организма конкретного человека, которые обусловливают развитие определенных способностей и склонностей.

1.7.1. Иногда этот термин заменяют термином "задатки способностей". Например, абсолютный музыкальный слух ребенка является важнейшим условием формирования музыкальных способностей. Преимущественное развитие левого полушария коры головного мозга способствует формированию логического мышления, правого - образного. Долговременный наблюдения показали, что 4,5% новорожденных имеют ведущим правое полушарие коры головного мозга. Такие люди в жизни опираются не столько на рассуждения и доказательства, сколько на образы и эмоции. Это люди художественного склада, искусные в рукоделии в художественном творчестве. Недаром "аглицкую блоху" подковал именно Левша.