К 6 мес. ребенок различает голоса близких, обращения взрослого к нему лично и к другим детям, движениями реагирует на свое имя, начинает понимать приказы: "дай ручку", "иди ко мне".

В 7 мес. — на 8-м мес. у ребенка формируется способность понимать речь: он реагирует на ритм, интонацию, звуковой рисунок слова, различает имена взрослых, поворачивает к ним голову, ищет источник речи, живо реагирует на ситуацию игры с речью, например, игра в прятки вызывает радостную эмоциональную реакцию, хотя ребенку еще безразлично, какими словами она сопровождается.

В 8 мес. понимание проявляется в различных ситуациях: в процессе пеленания ("Спряталась, маленькая" - говорит взрослый, ребенок кладет голову на «олени и смеется, ожидая игры), во время плевания ("Дай", - говорит взрослый, ребенок по слову взрослого протягивает ножку, поднимает ручку по слову "встань" пытается встать, держась за пальцы взрослого), во время кормления (по словам "открой ротик", "возьми булочку", "откуси" и пр. ребенок выполняет требуемое), во время игры (понимание слов-действий: "бросил,бах!" - и ребенок бросает мяч; "открыл - хлоп, закрыл - хлоп" -и ребенок открывает и закрывает коробочку). Из сложного комплекса слов взрослого ребенок умеет выделить отдельное слово, с которым у него связано конкретное представление, например, "покажи, постучи, брось, помаши ручкой" и пр.

В 9 мес. ребенок усваивает значение 8-10 слов, произносимых взрослым, продолжает участвовать в действиях через речь: "Ешь, пей, открой ротик, бери чашку, дай ножку, дай другую, застегнем пуговку, почистим носик" и пр. По просьбе взрослого "дай" раскрывает ладонь в дающем жесте, выпускает предмет при слове "упал" или "бах", кладет игрушку на стол при слове "положи", умеет выполнять двух - и трехкратные действия по слову взрослого: "Найди собачку и дай мне", "Подними мячик и положи в ведерко".