Ребенку предлагается ответить: Кто был у Миши? Какой у котика хвост? Глазки? Лапки? Чем Миша кормил котика? Что просил котик? Почему мышам было хорошо? Какой был котик?

Для детей 4 лет — 5-го года жизни:

§   показать по речевой инструкции логопеда игрушки, кукол-персонажей сказок, предметы обихода, предметы разной величины, формы и цвета;

§   ответить на вопросы по содержанию программной сказки или рассказа (для выяснения понимания содержания).

Для детей 5 лет — 6-го года жизни:

§   показать по речевой инструкции логопеда игрушки, кукол-персонажей из сказок, предметы обихода, предметы разной величины, формы и цвета;

§   ответить на вопросы по содержанию программной сказки или рассказа (для выяснения понимания содержания);

§   показать по сюжетным картинкам времена года, диких и домашних животных.

Для детей 6 лет — 7-го года жизни:

§   показать понимание и знание слов, обозначающих величину, форму и цвет предмета, понимание и знание времен года (с использованием сюжетных картинок);

§   показать понимание и знание праздников, основных профессий (с использованием сюжетных картинок);

§   ответить на вопросы по содержанию программного рассказа, газетной статьи.

2. Исследование экспрессивной речи.

Для детей 2 лет - 3-го года жизни:

§   назвать окружающие предметы, игрушки;

§   показать язык широкий, узкий, зубы, облизать языком губы, вытянуть губы вперед и т.д. (предложить выполнить одиночные движения и серию движений для всех последующих возрастных групп);

§   рассказывание ребенком сказки, например, "Курочка ряба";

§   описание несложной сюжетной картинки;

§   высказывание об игрушке;

§   чтение стихотворения.

Для детей 3 лет - 4-го года жизни:

§   называние предметов обстановки, вещей личного обихода, качеств предметов, овощей, фруктов, ягод (цвет, величина, форма, вкус);