Данные исследования моторной функции заикающегося ребенка следует обобщить по следующим параметрам.

Нормальная моторика:

§   сформирована статическая координация движений: умеет по заданию и произвольно фиксировать определенное время нужную позу;

§   сформирована динамическая координация движений: движения четкие, уверенные, целенаправленные, взаимосвязанные в различных видах моторной активности (в беге, прыжках, поскоках, пробежках, хлопках, покачиваниях тела, размахиваниях руками в такт шагам и т.д.);

§   вполне сформированы мелкие движения кисти и пальцев рук:

§   выразительна и эмоциональна мимика лица. Нарушения моторики:

§   повышенная двигательная активность, расторможенность и наличие некоординированных движении с широкой, незавершенной амплитудой колебаний, выраженная зависимость моторики отэмоциональных переживаний;

§   моторная напряженность, скованность и некоординированность движения, неловкость, пассивность, зависимость указанных нарушений от стпени переживания дефекта, какой-либо ситуации, от наличия логофобии.

Исследование подражательности

Для детей 3 лет - 4-го года жизни:

§   повторить за логопедом предложения из 3-4 слов;

§   по образцу: подобрать однородные предметы по форме (шарик, яйцо);

§   нанизать кольца пирамидки, подбирая их по величине (6-7 колец);

§   построить из кубиков воротца;

§   отобрать две одинаковые куклы из четырех;

§   подобрать два контурных одинаковых рисунка, например, два яблока из фруктов, двух зайцев из животных.

Для детей 4 лет — 5-го года жизни:

§   повторить за логопедом фразу из 5 слов;

§   по образцу: собрать и разобрать пирамидку по кольцу, называя действия: "Я надеваю (снимаю) синий кружок";

§   построить домик, забор, воротца из строительного материала;