Основной вывод, который напрашивается после рассмотрения приведенных структур способностей, состоит в том, что необходимо более обстоятельное рассмотрение самого психологического механизма развития способностей. По-видимому, последний должен быть «выведен» не из особенностей конкретных специальных видов деятельности, но прежде всего из особенностей психической деятельности индивида, взаимодействующего с социальной действительностью и осуществляющего специальные виды деятельности. Вероятно, путь к исследованию психологической структуры способностей надо начинать не с изучения самой проблемы способностей и их структуры, а с выявления связи способностей с психической деятельностью индивида, с выяснения того особого качества психической деятельности, которое представляет феномен способностей. Необходимо не просто констатировать особенность этого феномена в его соотношении с психической деятельностью, а определить эту особенность через роль данного феномена в жизнедеятельности индивида.