§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей.-- М.: "Наука", 1977.
Стр. 68 На основании положения Маркса о том, что всем людям присущи общие черты и свойства, которые могут изменяться, модифицироваться в каждую исторически данную эпоху, С. Л. Рубинштейн делал вывод, что «нельзя обособлять психические свойства, специфические для советских людей, от психических свойств, общих у них со всеми людьми, противопоставляя психологию советского человека психологии других людей. Не существует двух разных «пород» людей. Психология советского человека—это психология человека в условиях советского социалистического общества, в которых единая природа человека как раз и раскрывается» . Он выступает против попыток противопоставить мышление советского человека мышлению человека капиталистического обще ства, т. е. против попыток игнорировать общие родовые свойства. Взгляды С. Л. Рубинштейна получили подтвержде пие в работах его сотрудников, разрабатывающих проб лему мышления; в них ставится вопрос о том, что творческий акт мышления, его наивысшее развитие можно понять, исходя из общих свойств и закономерностей мышления, присущих всем людям. Еще в 1940 г. С. Л. Рубинштейн отмечал, что «дифференциация и специализация способностей в действительности зашла так далеко, что для ряда ученых утра ченпыми оказались их общая основа и внутреннее единство. При этом в процессе этой всеобщей специализации способности к различным специальным видам деятельности—технической, изобразительной, музыкальной и т. д. — стали представляться совершенно не связанными друг с другом» (СНОСКА: Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, с. 537). И в настоящее время в изучении специальных способностей недостаточно подчеркивается их связь с родовыми свойствами, в силу чего специальные способности (музыкальные, технические, изобразительные) кажутся совершенно не связанными друг с другом, утрачиваются их общая основа и внутреннее единство, а потому и возможность исследования их общепсихологической природы. Конечно, в ходе общественно-исторического развития под влиянием всей системы общественного разделения труда у человека формируются способности к различным видам общественно полезной деятельности. Эти способности (музыкальные, технические, изобразительные, математические и др.) принято называть специальными. Их особенность состоит в том, что они связаны с определенным видом человеческой деятельности и потому — с осуществлением специальных операций, специфических для этого вида деятельности. Однако особенность, «специальность» различных видов человеческой деятельности тне является основанием для разрыва, отделения, обособления их друг от друга. В советской психологической науке существует точка зрения, согласно которой основным ядром способностей как исторических образований, усваиваемых индивидом, являются общие и одинаковые для всех людей способы действия, которые фиксируются в общественном предмете. |
Реклама
|
||