Следовательно, необходима такая психологическая характеристика данной деятельности, которая включала бы в нее отношение самого индивида к этой деятельности, дающее при прочих равных условиях эффект развития его способностей.

Для психологического анализа нельзя деятельность рассматривать безотносительно к индивиду, характеризовать ее всегда как «развивающую» способность. Другими словами, к самой деятельности следует применить принцип качественного ее анализа. Другая задача, которая связана с этой, состоит в том, чтобы раскрыть способности как особое качество психической деятельности индивида и их роль в ней.

При этом сама реальная деятельность должна быть рассмотрена обязательно в соотношении с социальными условиями, в которых индивид действует. И, конечно, речь идет не просто о глобальном перечислении социальных условий, влияющих на формирование способностей. Такое перечисление не раскрывает механизма формирования способностей. Необходимо исследовать именно те социальные условия, которые реально изменяют, развивают способности индивида.

В данном контексте под деятельностью будет пониматься реальная деятельности индивида как процесс, который складывается из многообразных .проявлений человека в его связях и отношениях, включающих в себя и конкретный вид общественно полезной деятельности. Понятие «реальная деятельность индивида» гораздо шире по своему содержанию, чем понятие только конкретного вида общественно полезной деятельности. Необходимо понять, как в этой реальной деятельности, протекающей в определенных для данного индивида социальных условиях, происходит развитие способностей. Исследователи, изучающие специальные виды способностей, часто подчеркивают, что последние могут развиваться только в соответствующем виде деятельности, который требует именно этих способностей. Индивид всегда связан с усвоением общественных способов деятельности, специфичных для данного ее вида, выработанных на данном этапе общественного развития, и в этом смысле развитие специальных способностей общественно обусловлено специфическими требованиями, логикой, которая зафиксирована в этих способах деятельности.