Вместе с тем наблюдения за взрослыми олигофренами показывают, что без направляющего воздействия со стороны окружающих они не в состоянии разобраться в сложной жизненной ситуации и адекватно реагировать на ее требования. Не отдавая себе ясного отчета в том, чего требует данная конкретная обстановка, данные обстоятельства, они действуют обычно по шаблону, трафаретно. Эти особенности необходимо иметь в виду при воспитании настойчивости, самостоятельности, инициативности.

Работу по воспитанию указанных черт характера у детей вспомогательной школы следует увязать с работой по воспитанию и правильного отношения к людям, коллективу, к самому себе, с работой по воспитанию моральных качеств советского человека.

Воспитание черт характера, выражающих положительное отношение к труду и требованиям коллектива.

Выше уже отмечалось нами, что одна из важнейших задач вспомогательной школы – это формирование у школьников правильного отношения к труду. Психологические исследования и передовой опыт вспомогательной школы показывают, что под влиянием правильно организованного труда формируются такие ценные черты характера, как любовь к труду (трудолюбие) и коллективизм. Остановимся на этих чертах характера и условиях их воспитания у школьников – олигофренов.

В условиях социалистического общества воспитание трудолюбия – важная составная часть коммунистического воспитания. Трудовое воспитание имеет своей целью формирование у советских людей потребности трудиться на благо общества, чувства ответственности за выполняемую работу.

Воспитание любви к труду начинается еще в детстве. Большое значение на этом этапе развития имеет семейное воспитание. Это, разумеется, действительно и в отношении умственно отсталых детей, и даже в большей степени, поскольку эти дети нуждаются в особом внимании и заботе. Учителю первых классов вспомогательной школы необходимо знать, как родители воспитывают ребенка, к чему его приучают, в каком направлении пытаются оказать на него воздействие, какими воспитательными методами и приемами пользуются и способствуют ли они формированию любви к труду. Если все желания ребенка предупреждаются членами семь, если ему не приходится преодолевать никаких трудностей, у ребенка может выработаться неправильное отношение к труду, к своим обязанностям.