Розитта Зюмалла. Обучение и сопровождение детей с аутизмом по программе ТЕАССН. Перевод с немецкого:

Розитта Зюмалла. Обучение и сопровождение детей с аутизмом по программе ТЕАССН. Перевод с немецкого: А. Ладисов, О. Игольников

. -- Минск: Общественное объединение "Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам", 2005.

Прислано в библиотеку: gfim

Стр. 38

ход выполнения действия	слева направо
например, гигиена;	например, складывание белья;
рутина "сначала (...) - потом (...)"	сверху вниз
например, сначала едят, а только потом убирают посуду в мойку;	например, принятие душа;
	место для "готовых" материалов.

1. Поведение

Эта анкета должна заполняться на основе документации поведения, ведущейся на протяжении времени, достаточного для проведения оценки.

Проведите идентификацию необычности в поведении с помощью:

§ точного описания того, что делает индивидуум;

§ как часто это повторяется в течение часа, дня. недели и т.д.;

§ длительность (как долго это длится?);

§ интенсивность (насколько вредно\деструктивно): в легкой, средней или тяжелой степени.

Существуют ли другие особенности в поведении, часто проявляющиеся вместе с уже описанными выше? Опишите их: