§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гусева М.Р., Дмитриев В.Г.,Плаксина Л.И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями зрения. -- М.: «Просвещение», 1978 год.
Стр. 20 Срок пребывания дошкольников в детском саду устанавливается в зависимости от особенностей нарушения зрения и от результатов проведенной лечебно-восстановительной работы. На основе клинической характеристики ребенка, составленной врачом-окулистом, тифлопедагог намечает комплекс необходимых коррекционно-воспитательных мероприятии, сообразуясь как с программой детского сада, так и с возрастными и специфическим особенностями своих подопечных. Врач-окулист, контролируя функциональное состояние зрения каждого ребенка, развитие и восстановление зрительных функций, дает конкретные рекомендации воспитателям и медицинским сестрам-ортоптисткам, на которых возложено осуществление лечебных и оздоровительных мероприятий. Когда ребенок покидает детский сад, врач-окулист делает подробную выписку из медицинской карты, указывает результаты лечения и направляет эти данные в кабинет охраны зрения детей или в другое учреждение здравоохранения, под наблюдением которого ребенок будет находиться во время обучения в школе. Необходима и заключительная беседа с родителями, в процессе которой врач должен ознакомить их с характером заболевания, возможностями его рецидива, с состоянием зрительных функций у ребенка и рекомендациями по охране зрения. Тифлопедагог и воспитатель группы, в которой находился малыш, рассказывают родителям об особенностях его развития, о том, какая помощь необходима ему в домашних условиях, как должны чередоваться занятия и отдых, как организовать его рабочий уголок и др. Дети после выписки остаются в поле зрения врача-офтальмолога и тифлопедагога детского сада, с тем, чтобы, связавшись с врачами и педагогами массовых школ, они всегда могли выяснить состояние зрения своих бывших воспитанников. Несколько слов о том, что представляет собой амблиопия и каковы ее клинические формы. Под амблиопией понимают понижение остроты зрения, обусловленное функциональными расстройствами зрительного анализатора, не сопровождающимися видимыми анатомическими изменениями. По классификации, предложенной Э. С. Аветисовым (1964), различаются следующие ее виды: истерическая, рефракционная, анизометропическая, обскурационная, дисбинокулярная. |
Реклама
|
||