Требования к знаниям и умениям детей

Дети должны:

1. Проявлять интерес и эмоциональную отзывчивость к изодеятельности.

2. Узнавать изображения на картине или иллюстрации (предметы, действия, явления) .

3. Различать и называть основные и промежуточные цвета.

4. Ориентироваться на плоскости листа бумаги.

5. Владеть основными приемами работы красками.

6. Проводить карандашом линии в заданном направлении.

7. Передавать в рисунке простейшую форму, пространственное положение, основной цвет предметов.

8. Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их в единое содержание.

9. Уметь выполнять декоративные узоры в полосе, квадрате, круге, на силуэтах.

Примерное тематическое планирование

1. Карандаши цветные — 6 шт. , простой — 1 шт. , ластик, точилка, кисти, баночки для воды, бумага белая тонированная (формат — альбомный лист) .

«Что с этим можно делать?» Педагог демонстрирует, как нужно правильно держать карандаш и кисти, пользоваться точилкой, ластиком и некоторые приемы изображения на листе — линии, «следы», несложные предметные изображения — дом, цветы и т. д.

2. Ознакомление с бумагой как с материалом и овладение плоскостью листа для изображения на нем:

§   удерживание листа бумаги двумя пальцами (1-м и 2-м) , складывание листа пополам, по диагонали;

§   складывание конвертика, самолетика и т. д.

§   закрашивание полоски листа краской (желтой, синей, красной) — изготовление флажков (0,25 листа) ;

§   распределение изображения («желтые листочки») по всей плоскости листа (1,0 листа) ;

§   формирование понятия половины листа — изготовление обложки для книжки;

§   формирование понятия верхней и нижней половины листа («земля и небо») .

3. Работа карандашами. Проведение прямых линий: проведение вертикальных линий — палочки к флажкам, веревочки к шарам, стебли к цветам.