Рис.23. Незрелый вариант реакции активации в ЭЭГ ребенка 3 лет 6 мес в ответ на первое предъявление стимула (отметка на верхней линии). Отведения обозначены слева от кривых. Две нижние линии - регис­трация сердечного ритма и КГР.

Возрастные особенности внимания проявляются и в динамике его веге­тативных компонентов. Изменения ЧСС отражают направленность про­цессов внимания на облегчение разных операций восприятия. Если внимание направлено на облегчение приема и анализа стимула - «открывание сенсорных входов», это прояв­ляется в замедлении ЧСС. При облегчении процессов обработки ин­формации отмечается учащение серд­цебиений. Для 3-4-летних детей, так же как и для детей раннего возрас­та, характерно длительное, до не­скольких секунд, замедление ЧСС, отражающее продолжительность ана­лиза нового стимула, что и требует поддержания внимания, осуществ­ляющегося за счет эмоциональной активации.

Существенные изменения в органи­зации системы восприятия с 6 лет -специализированное вовлечение в анализ и обработку зрительной инфор­мации заднеассоциативных отделов -создает условия для углубленного восприятия предметов, оперирования большим набором признаков. Этому соответствует качественное измене­ние электрофизиологического кор­релята внимания. Усиление тета-ритма в ответ на новые стимулы начинает перемежаться со зрелым типом реакции активации - блока­дой (десинхронизацией) альфа-рит­ма в каудальных отделах коры. Во­влечение альфа-ритма в процесс внимания по зрелому типу и локали­зация ЭЭГ-реакции активации име­ют важнейшую функциональную значимость. Десинхронизация альфа-ритма, отражающая «распад» сло­жившейся в состоянии покоя функци­ональной организации мозга, создает условия для формирования новой си­стемы анализа информации, необхо­димой для снятия неопределенности, расширяет сферу действия внима­ния, обеспечивая его направленность не только на стимулы, обладающие непосредственной привлекательнос­тью, но и на более широкий спектр внешних воздействий; измененяется характер влияния внимания на дру­гие психические функции, в особен­ности на процесс восприятия.