§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений

В каталоге: Медицина
Стр. 87

Интегративные системные про­цессы обеспечиваются внутри-, и ме­жанализаторными связями, разви­тием ассоциативных областей коры больших полушарий, прежде всего заднеассоциативных структур, (височно-теменно-затылочная область), нейроны которых способны отвечать на раздражения разных модальнос­тей при наибольшем вкладе зритель­ной. С вовлечением заднеассоциа­тивных областей коры в зрительное восприятие связываются такие опе­рации, как запоминание зрительной информации, выработка эталонов, идентификация изображений. Воз­можность их осуществления и отме­чается, начиная с 3-месячного возра­ста. Ход структурного созревания заднеассоциативных структур в он­тогенезе определяет совершенство­вание воспринимающей системы. Будучи менее зрелыми к моменту рождения по сравнению со зритель­ной проекционной корой, они быст­ро развивают свои интегративные возможности. Скачок в приросте ши­рины коры наблюдается в 3 мес. Наи­более интенсивно растут специфич­ные для ассоциативных структур верхние слои коры, которые являют­ся ансамблеобразующими, имеют более выраженные горизонтальные связи и участвуют в интегративных процессах. В ассоциативных зонах быстрее развиваются группировки нейронов, которые имеют более слож­ный и разнообразный состав по срав­нению с нейронными объединения­ми проекционной коры.

С развитием ассоциативных обла­стей коры, в состав которых входят речевые центры, связано развитие коммуникативной речевой деятель­ности.

Речь формируется на основе раз­вивающихся механизмов восприятия, внимания и эмоционально-потребностной сферы ребенка в процессе его об­щения со взрослым. Уже на первой неделе жизни обращение к ребенку, особенно с негромкой речью, приво­дит к успокоению, первичному сосре­доточению и постепенному переходу с 2-х месяцев к попыткам подража­тельных звуковых реакций, возника­ющих на основе эмоционального за­ражения. Помимо этого возникает и повторение собственных звуков.

 Развивающиеся гуканье и гуление включают определенные артикуля­ционные процессы, отрабатывается связь слуховых ощущений с комп­лексом кинестетических, кинети­ческих и тактильных раздражении (от мышц, кожи, слизистой). Нечет­кий звуковой состав вокализаций постепенно дифференцируется и спе­циализируется .

из 170
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь