§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений

В каталоге: Медицина
Стр. 149

10.  Какие характеристики урока оказывают существенное влияние на работоспособность и функциональное состояние ребенка во время занятий? Обоснуйте необходимость их правильного сочетания для обеспечения благоприятного эффекта.

17 Психофизиология школьных трудностей

Понятие «школьные трудности». Причины школьных трудностей

Значительная интенсификация учебного процесса, использование новых форм и технологий обучения, более раннее начало систематическо­го обучения привело к росту числа детей, не способных без особого на­пряжения адаптироваться к учеб­ным нагрузкам. По данным Инсти­тута возрастной физиологии РАО

трудности в обучении отмечаются у 15-40 % школьников.

В качестве причин нарушения про­цесса адаптации и появления школь­ных проблем выделяют две группы факторов: экзогенные (внешние) и эндогенные (внутренние).

К экзогенным факторам принято относить социокультурные условия, в которых растет и развивается ре­бенок, экологические, внешнесредовые и педагогические факторы. Неблагоприятные социальные и экономические условия также являют­ся факторами, отрицательно влияю­щими на рост, развитие и здоровье ребенка.

Комплекс школьных факторов рис­ка (педагогических факторов) оказы­вает существенное влияние не только на успешность и эффективность про­цесса обучения, но и на рост, разви­тие и здоровье. К числу школьных факторов риска (ШФР) относятся:

•  стрессовая тактика педагогичес­ких воздействий;

• чрезмерная интенсификация учебного процесса;

• несоответствие методик и тех­нологий возрастным и функциональ­ным возможностям детей;

• нерациональная организация учебного процесса.

Сила отрицательного воздействия на организм ребенка школьных фак­торов риска определяется тем, что они действуют комплексно, система­тически и длительно (в течение 10-11 лет) в период интенсивного роста и развития ребенка, когда организм наиболее чувствителен к любым воз­действиям.

из 170
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь